6+
Биоэнергопластика и интерактивная артикуляционная гимнастика
6+
Soon
В этом разделе представлены упражнения артикуляционной гимнастики, которые в игровой форме сочетаются с движениями рук (так называемая био-энергопластика), причём сами движения положены на стихотворную основу. Такие ритмически организованные движения воспитывают чувство ритма, облегчают понимание смысла слов. Многие дети по разным причинам либо не произносят какие-то звуки вообще, либо заметно их искажают. Артикуляционная гимнастика готовит органы речи к произнесению звуков родного языка, вырабатывает правильные позиции, положения речевых органов, из которых потом можно «собрать» уклад каждого звука, как из конструктора. Для того чтобы лучше овладеть мышцами своего лица и повысить его выразительность, к артикуляционной гимнастике добавляются упражнения для развития мимических мышц. В нашу зарядку включены кинезиологические упражнения, т. е. одновременные разнотипные движения правой и левой руки. Такие упражнения направлены на улучшение и развитие связей между полушариями головного мозга. При этом улучшается память, внимание, речь, снижается утомляемость, повышается самоконтроль и активизируются познавательные процессы. В комплекс нашей зарядки, наряду с артикуляционной гимнастикой, мимическими, кинезиологическими упражнениями, включены и движения по развитию мелкой моторики. Сюжетность стихов и их ритмическая основа позволяют установить эмоциональный контакт с ребёнком, достичь устойчивого внимания и вызвать желание подражать действиям взрослого. Начинайте с одного-двух первых четверостиший. Добавляйте новые упражнения только после освоения предыдущих. Прочитайте ребёнку четверостишие и покажите движения. Заучивание стихов целью данного упражнения не является. Обычно при многократном повторении дети легко запоминают стихи и могут произносить их совместно с движениями рук. Только после того как ребёнок научится легко выполнять движения руками, можно начинать разучивать артикуляционную гимнастику. Одновременно проговаривать стихи и выполнять артикуляционную гимнастику невозможно. Поэтому полное проговаривание стихотворения — задача взрослого, его цель — эмоциональный контакт и поддержание интереса у ребёнка.
Go to description and details| Publisher | Литера |
| Series | В помощь логопеду |
| Publication year | 2020 |
| ISBN | 978-5-407-00993-1 |
| Weight, g | 169 |
В этом разделе представлены упражнения артикуляционной гимнастики, которые в игровой форме сочетаются с движениями рук (так называемая био-энергопластика), причём сами движения положены на стихотворную основу. Такие ритмически организованные движения воспитывают чувство ритма, облегчают понимание смысла слов. Многие дети по разным причинам либо не произносят какие-то звуки вообще, либо заметно их искажают. Артикуляционная гимнастика готовит органы речи к произнесению звуков родного языка, вырабатывает правильные позиции, положения речевых органов, из которых потом можно «собрать» уклад каждого звука, как из конструктора. Для того чтобы лучше овладеть мышцами своего лица и повысить его выразительность, к артикуляционной гимнастике добавляются упражнения для развития мимических мышц. В нашу зарядку включены кинезиологические упражнения, т. е. одновременные разнотипные движения правой и левой руки. Такие упражнения направлены на улучшение и развитие связей между полушариями головного мозга. При этом улучшается память, внимание, речь, снижается утомляемость, повышается самоконтроль и активизируются познавательные процессы. В комплекс нашей зарядки, наряду с артикуляционной гимнастикой, мимическими, кинезиологическими упражнениями, включены и движения по развитию мелкой моторики. Сюжетность стихов и их ритмическая основа позволяют установить эмоциональный контакт с ребёнком, достичь устойчивого внимания и вызвать желание подражать действиям взрослого. Начинайте с одного-двух первых четверостиший. Добавляйте новые упражнения только после освоения предыдущих. Прочитайте ребёнку четверостишие и покажите движения. Заучивание стихов целью данного упражнения не является. Обычно при многократном повторении дети легко запоминают стихи и могут произносить их совместно с движениями рук. Только после того как ребёнок научится легко выполнять движения руками, можно начинать разучивать артикуляционную гимнастику. Одновременно проговаривать стихи и выполнять артикуляционную гимнастику невозможно. Поэтому полное проговаривание стихотворения — задача взрослого, его цель — эмоциональный контакт и поддержание интереса у ребёнка.
| Publisher | Литера |
| Series | В помощь логопеду |
| Publication year | 2020 |
| ISBN | 978-5-407-00993-1 |
| Weight, g | 169 |
