Умственная одаренность

«Умственная одаренность» — это книга о диагностике интеллекта у детей школьного возраста и о том, как оценивать умственные способности в образовательной практике. Валентин Штерн рассматривает умственную одарённость как способность направлять мышление на новые задачи и приспосабливаться к новым условиям. Издание относится к детской психологии, психодиагностике и дифференциальной психологии. Оно будет особенно интересно тем, кто изучает оценку интеллекта, индивидуальные различия и развитие способностей ребёнка. В центре внимания — способы психологической оценки интеллекта у школьников. Автор последовательно описывает методы испытания умственной одарённости, отдельные тесты и их серии, а также принципы количественного анализа результатов. Отдельное место занимает коэффициент интеллектуальности, введённый для сопоставления умственного и хронологического возраста. Книга показывает, как эти подходы применялись при изучении детей школьного возраста и какие различия в способностях можно выявить с их помощью. Ключевые идеи и смыслы Автор не сводит тему только к набору проверочных заданий. Его интересует сама природа умственной одарённости и возможность оценивать её системно. В книге важно определение одарённости как общей способности мышления отвечать на новые требования и адаптироваться к новым задачам. Значимое место занимают понятие индивидуальных различий, измерение интеллекта, сопоставление результатов между детьми и поиск более тонких различий в уровнях развития. Подача остаётся научной и аналитической, с акцентом на метод и точность интерпретации. Кому будет полезно Издание адресовано психологам, педагогам, социологам, а также студентам педагогических, психологических и социологических направлений. Оно подойдёт тем, кто хочет понять историю изучения интеллекта, разобраться в классических подходах к оценке способностей ребёнка и соотнести ранние психодиагностические методы с современной образовательной практикой. тем, кто изучает психодиагностику; тем, кто интересуется историей измерения интеллекта; тем, кто рассматривает подходы к оценке способностей ребёнка в школьной среде; тем, кому нужно систематическое изложение методов оценки интеллекта и их применения на практике.