Библиотека в которой интересно... (м) Антипова






Книга представляет собой коллекцию проектов и программ для реализации в библиотеках, обслуживающих детей. .Концепция дополнительного образования детей и Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации рассматривают продолжающуюся образовательную и социокультурную деятельность в библиотеке как важную составляющую образования детей. Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда - все это позволяет расширить возможности школьного образования, выйти за рамки учебного процесса, поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей. .В методических рекомендациях предложен набор целей, задач, форм работы, содержательные блоки, набор предполагаемых результатов, набор видов и форм контроля. .Задача издания - дать библиотекарю алгоритм составления своей программы, которую он сможет сконструировать из разных модулей.
Перейти к описанию и характеристикам| Издательство | ФормаТ |
| Год издания | 2018 |
| ISBN | 978-5-9500720-0-0 |
| Вес, г | 510 |
Книга представляет собой коллекцию проектов и программ для реализации в библиотеках, обслуживающих детей. .Концепция дополнительного образования детей и Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации рассматривают продолжающуюся образовательную и социокультурную деятельность в библиотеке как важную составляющую образования детей. Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда - все это позволяет расширить возможности школьного образования, выйти за рамки учебного процесса, поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей. .В методических рекомендациях предложен набор целей, задач, форм работы, содержательные блоки, набор предполагаемых результатов, набор видов и форм контроля. .Задача издания - дать библиотекарю алгоритм составления своей программы, которую он сможет сконструировать из разных модулей.
| Издательство | ФормаТ |
| Год издания | 2018 |
| ISBN | 978-5-9500720-0-0 |
| Вес, г | 510 |